精选活动计划范文集锦5篇
日子如同白驹过隙,又将迎来新的工作,新的挑战,让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编为大家整理的活动计划5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动计划 篇1
每位教师形象的好坏,直接影响幼儿园的整体形象 ,很大程度上影响幼儿园的发展。新学期刚刚开始,幼儿园就开展了“树形象、优服务”活动,我作为园里的一名教师,将身体力行,身先士卒,率先垂范。活动计划如下:
第一,解放思想,开拓创新,树立良好的教师形象。随着时代的发展,对教师的要求也在不断地发生着变化,我将解放思想、更新观念,不断进取、开拓创新,适应社会的发展,树立新时期教师的良好形象。
第二,脚踏实地,务求实效,作好文明服务工作。财务室是幼儿园的一个窗口,广大家长从这里可以透视出整个幼儿园,我要以文明礼貌的语言与家长交流,做到计算正确,细心核对。
第三,遵守规章制度,严格要求。没有规矩,不成方圆,我将严格遵守园里的各项规章制度,对自己高标准严要求。
活动计划 篇2
一、指导思想
遵循《全日制义务教育语文课程标准》,提高我校学生文学修养,弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的'爱国主义情感,陶冶学生的情操和审美情趣,增强其民族自豪感和民族凝聚力,拓宽语文学习天地。
二、成立经典诗文诵读活动的工作小组
领导小组:
组长:兰祥勇
副组长:周全 代勤杰 王玉兰 陈挚
成员:各语文教研组长、语文教师、音乐、美术教师
三、诵读内容
以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
四、实施过程
(一)营造氛围
利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。
每周黑板上写诗文、警句或名言。
每日一诵(3~5分钟)形成常规。
(二)用好“课程”。
1、语文阅读课。
本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。
2、校本、地方等活动课。
各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。
(三)注意学科整合。
1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中,教师可寻找或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体。研究课:音乐中的古诗词。
2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画,应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课:诗配画。
3、其他学科,如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。
检查方式: 看课 备课教案 要求备课中有所体现
每位教师要围绕学校和区教委的计划安排制定个人的实施计划。不用复杂,简单写出你准备怎样做?有操作性即可。
(四)活动开展
1、原则
模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。
差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。
鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。
2、方法
(1)“人人是老师,处处是教室”。师带生,生带生。
(2)形式多样的读念:全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……,想方法多听多念。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
(3)每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。
(4)中高年级每周利用一节课的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。
(5)回家后,再由家长带动诵读10分钟。
(五)活动评价
1、开展班级“诵读争星”评比活动。
(1)各班学生自备硬面抄,将“我会背的诗”记录下来,比一比,看谁背得多。
(2)组织学生自评,由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。
(3)组织学生互评,通过检查古诗记录本,抽背古诗,给对方评出相应等级。
(4)家长评价,由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。
(5)教师评价,教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定,填写☆数。
(6)评选班级“诵读之星”。
2、评选“诵读大王”、“诵读能手”。
(1)在班级中开展赛诗会,评出班级“诵读能手”。
(2)在年级中开展赛诗会,评出年级“诵读大王”。
3、所有评比均由发奖状的形式呈现。
活动计划 篇3
在为期一周的宣传活动中,我校结合实际情况,大力宣传,广泛动员,开展了一系列丰富多彩的活动,使全体师生在活动中体验,在活动中学习,并将这种影响力推及社会和家庭,取得了良好的效果。现对本次推普活动总结如下:
一、加强组织领导
为了使“推普活动”深入开展,学校领导亲自布置、检查本次活动的开展。使我校“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实、有检查、有记录,保证活动顺利有序地开展。
二、营造良好宣传氛围
我们利用国旗下讲话,对全体师生进行推普周宣传,倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。向全校师生发出“推普周”活动倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,明确本届推普周的时间、主题,同时把学校推普计划贯彻到全体师生,布置落实推普周活动安排。
我校还充分利用音乐课、校讯通等平台,大力宣传教育,营造了良好的校园语言氛围。
三、规范教师课堂用语
在宣传周期间,我校再次组织全体教师认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识,使我校全体师生对普通话有了新的理解、体会、认识和应用,积极创设了良好的语言环境。学校还组织教师开展了普通话教学基本功展示活动,对教师课堂语言提出了新的要求,并把教师使用普通话作为课堂常规检查的内容。
四、开展丰富多彩的主题活动
在本次宣传周中我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动:各班开展了中华经典诵读、演讲活动,这些活动让学生们增长了用好祖国语言文字的意识。
学校还组织学生开展用字纠错活动;倡议学生在校说好普通话,在社会或家庭进行一次推普宣传。向家长宣传推普的意义,鼓动家长参与推普活动,将推普工作推向社会,从而形成家校社会一体化的教育网络。
五、活动小结
本次推普活动能按活动方案圆满完成,这和全校师生的认真参、家长的积极配合是密不可分的。通过本次推普周活动,师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。在以后的教学工作中,我们将继续做好宣传发动工作,争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处。
活动计划 篇4
组委会办公室、省级相关部门、各市整规将于4月22日—26日在杭州联合举办“浙江省保护知识产权成果展”。
省整规办(保知办)、省知识产权领导小组办公室、省级相关部门联合召开“XX年浙江省知识产权保护状况”新闻发布会。
省知识产权局举办以pct国际专利申请为主要内容的报告会;举办以企业创新与知识产权为主题的研讨会;举办浙江与美国加州知识产权论坛。省工商局公布商标侵权十大典型案例;召开地理标志产品专用标志推广运用工作会;发布XX年浙江省维权蓝皮书—打假保品牌报告;召开知名品牌保护联络网会议;印发(商标国际注册指南)。省版权局运用“第五媒体”(浙江手机报)开展版权保护成果宣传;通过媒体播放版权保护公益广告。
省文化厅开展违法音像制品销毁活动。
省司法厅、普法办组织开展送法进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业活动。
省外经贸厅、知识产权局召开在浙投资经营的美国、欧盟、日本、韩国等企业参加的座谈会。
省高院颁布(浙江省高级人民法院关于加大知识产权司法保护力度,为建设创新型省份提供司法保障的意见);召开新闻发布会,通报全省法院XX年知识产权司法保护的总体情况,公布全省法院XX年度十大知识产权典型案例;召开全省知识产权审判工作座谈会;选择一批典型的知识产权案件公开审理、公开宣判。
杭州海关组织召开海关与知识产权权利人的对话会;评选杭州海关知识产权保护十大经典案例;将近期查获的知识产权侵权货物进行销毁或捐赠公益事业;在关区各关设立知识产权海关保护举报热线。
活动计划 篇5
一、来园活动(以区域游戏为主的游戏活动)7:30~9:00
1幼儿观察照顾自然角:个别幼儿来园较早,请他们观察自然角。
2区域游戏:小厨房、动手探索区、小医院、结构区、美工区、装扮表演区、图书区
目标:1、幼儿能根据喜好大胆的选择区角进行活动。
2、活动结束时幼儿能主动的把小玩具全部收拾整齐。
3、幼儿能和其他的朋友共同的玩耍。
4、幼儿能够保持在一个区角安静的活动。
观察指导:1.观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况,鼓励幼儿大胆探索
2.关注个别幼儿的活动情况,鼓励他们愉快、友好的参与游戏。
3接待家长:热情接待每一位家长
4盥洗、吃点心
1提醒肚子饿的幼儿可以先吃点心
2提示幼儿对着水池甩甩手,然后再去擦毛巾
3吃完点心再去玩
5谈话活动
对区域游戏中幼儿存在的一些问题讨论,并对于幼儿的作品进行展示讲评。
二、运动活动9:00~10:00
1内容:大型玩具
目标:能积极参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
指导重点:幼儿安全地玩,有秩序地玩,热的时候,提醒幼儿及时脱衣休息。
2做操
目标:与幼儿一起听音乐做操,情绪积极,动作整齐。
指导重点:几个特别调皮的幼儿提醒他们与其他幼儿一起做操。
三、整理10:00~10:10
幼儿进教室,喝水,入厕,若不想喝水或入厕的幼儿坐在椅子上休息
1入厕指导重点:提醒幼儿能在解便以后自己整理衣裤,并洗手。
2喝水指导重点:幼儿能够自己拿自己的杯子喝水,拿杯子时能够轻拿轻放。
四、学习活动10:10~10:45
分享阅读:动物园
一谈话导入
T:你去过动物园吗?和谁一起去的?
T:你在动物园中看到了什么动物?
(幼儿边讲述,教师边用图片展示出来)
T:你看到的动物是什么样子的?你能表演一下他们的动作吗?
二出示大图书
请幼儿仔细观察封面引出题目
T:这里是哪里呀?(动物园)
T:有哪些人一起去玩了?他们会到什么地方去呢?
三看大图书
1向幼儿逐页展示遮住的文字,让幼儿观察、讨论画面。
T:你看到了哪些动物?它们都在干什么?你能用好听的话来说一说吗?
T:你看到的动物在干什么?文字宝宝是怎么告诉我们的呢?(引出叠词)
第5页到第7页:T:你看到了哪些动物?它们都在干什么?
2重点指读叠词,帮助幼儿理解故事内容。
五、餐前准备10:45~11:00
1请幼儿介绍午餐内容,引起幼儿午餐食欲。
2分组进行盥洗,进行午餐。
六、午餐11:00~11:30
目标:1幼儿能够主动、安静、干净的进餐。
2幼儿能够用正确的方法收拾碗筷。